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【尴尬的“影子老师”：残障学生“随班就读”落地仍难】据统计，截至2019年年底，全国已有近40万残障儿童在普通学校就读，帮助这些孩子的“影子老师”成为不少一线城市家长的选择。但目前，受雇于家长的“影子老师”尚未纳入学校管理机制，在学校陪读的过程往往陷入身份不明的尴尬处境。
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【尴尬的“影子老师”：残障学生“随班就读”落地仍难】据统计，截至2019年年底，全国已有近40万残障儿童在普通学校就读，帮助这些孩子的“影子老师”成为不少一线城市家长的选择。但目前，受雇于家长的“影子老师”尚未纳入学校管理机制，在学校陪读的过程往往陷入身份不明的尴尬处境。

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我去！

曹老师的名场面！

只要他不尴尬，尴尬的就是别人…

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分析：随着塔利班的推进，中国开始为接受尴尬现实营造舆论

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：视频教学中，孩子们听课总是漫不经心，女老师一着急放了个屁。尽管很尴尬，但活跃了课堂气氛，所有孩子都立即把全部注意力转向了老师。

为老师点赞！

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只要我不尴尬，尴尬的就是别人
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【“尴尬”的中小学心理老师】他们是作为班主任兼语文老师、作为图书馆管理员、作为职业规划老师的心理老师。在现行的教育体系下，他们很难成为“百分之百”的心理老师，也难以在其中找到自己的位置，他们甚至不知道自己究竟应该更纯粹地去帮助学生解决心理问题，还是要“辅佐”于“考出好成绩”。

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